Саммит лидеров образования
Ключевая тема саммита – образование для сложного мира: зачем, чему и как учить. На трехдневном форуме организаторы и участники обсудили три основных вектора. Первый – формирование и развитие «сложного человека», то есть выбор компетенций, которые позволят подготовить следующее поколение к жизни в обществе будущего. «Сложный человек» – это, по сути, сегодняшний студент, целостная и многомерная личность, которая может комфортно жить и меняться в условиях неопределенности.
Второй вектор работы саммита касался развития образовательных экосистем – сред, в которых формируется «сложный человек». Третье направление затронуло тему стейкхолдеров: определения и развитие ключевых игроков, которые формируют образовательные среды будущего.
Эдуард Галажинский принял участие в интерактивной сессии «Сложный человек: альтернативные подходы к развитию».
– Это была методологическая секция, где эксперты обсуждали, что происходит с миром и университетом в глобальном контексте, в ситуации постоянной турбулентности, постоянных изменений, и чему учить современных студентов в этих условиях, – прокомментировал Эдуард Галажинский. – Эксперты сейчас сходятся в одном: будущее рождается в экспериментах.
Эдуард Галажинский подчеркнул, что роль университетов сейчас заключается в том, чтобы, с одной стороны, самим стать генераторами перемен, а с другой – готовить студентов к жизни в этой «сложности». Именно поэтому ТГУ нацелен на подготовку специалистов, которые могут быстро меняться и быть экспертами сразу в нескольких областях.
Саммит организовали Глобальное партнерство образовательных лидеров (Global Education Leaders Partnership, GELP) и российская группа Global Education Futures. Со-организаторами выступили «Рыбаков Фонд» и Фонд Сбербанка «Вклад в будущее».
Справка:
GELP – международная организация, объединяющая мировых экспертов в сфере образования и представителей крупнейших образовательных организаций. Деятельность GELP направлена на трансформацию мировой системы образования, развитие персональных навыков современных студентов и разработку учебных программ и методов оценки, которые позволяют каждому студенту максимально развивать собственные возможности.